一、地理教学的特点之一是信息化教学，主要体现在三个方面 (一)PPT课件的制作 当今各地各校基本普及多媒体信息技术，实现班班通数字化教学。教师上课用PPT课件展示教学内容已是常态。要制作一个优秀的PPT课件需要用到信息丰富科学准确的图片，现实教学中现有的图片往往是粗糙的，不符合讲授新课和复习总结的教学要求。那么这时候，就需要借助软件对图片进行优化处理。如果要对PPT课件里面的图片进行优化处理，可以打开PPT课件先把图片另存导出来，用软件优化处理后，再重新插入到PPT课件里面去替换原来的图片。 (二)WORD试卷的制作 地理学科的试卷往往包含许多地理简图，因为地理简图可以体现出老师的出题思路，又可以让学生挖掘图片中包含的信息，是地理命题制作的一大法宝。由于印刷试卷的清晰度要求，这些地理简图一般是黑白的，由图名、图例、分布三大要素组成，以最少的符号呈现最丰富的地理信息。这样的技术要求，就需要老师学习掌握地理简图的制作。一种方法是利用课本的彩色简图。课本的彩色简图可以从课本附带的光盘拷贝出来，也可以从地理教材的官方网站上下载整套的电子课本，借助软件将图片处理成黑白的。另一种方法是利用原有的地理试卷里面的黑白简图，需要先用WORD软件打开试卷，再另存为网页格式，导出一个网页文件夹，里面就有整份试卷所有的图片，再挑选出我们需要的图片，借助软件进行优化处理，处理后的图片就可以作为新试卷的命题素材，制作WORD试卷时插入这个图片素材。 (三)简易示意图的制作 地理学科教学很大程度上依靠地图来完成，地图是载体，知识点通过地图来传达原理和常识。地理教材大量应用地理图片，包括卫星图片、现实摄影图片、简易示意图等等。其中简易示意图是用简单的数据、符号和线条表现复杂的地理事物的一种教学图形，具有内容简明扼要，直观表达教学重点的特点。2019年福建省初中学业考试地理考试大纲关于技能与能力考核目标，具体要求学生能够阅读和运用图表获取地理信息，要求学生能够利用文字和绘制的图表等形式表达地理信息。在平时的实践教学过程中，我们要非常注重掌握绘制简易示意图。而绘制简易示意图需要借助软件对地理图片进行优化处理。 二、对地理图片进行优化处理符合两大需求 (一)对地理图片进行优化处理符合当今地理学科素养培养需求 当前培养学生一个非常重要的地理学科素养就是读图能力，如何引导学生学会地理读图，从图片中获取地理信息，是当前地理老师的一个迫切需求。地理学科的一大特点是教学中需要用到大量的图片做辅助支撑，不管是上课讲解还是复习考试，因为地理图片承载着很多的地理信息，可以让学生通过图例从中读取挖掘得到。但是，现有的很多地理图片远远达不到老师命题出卷的需求，所以，需要借助软件对原有的地理教学图片进行个性化处理，定制出符合教师命题出卷需要的图片。定制后的地理图片既可以体现出教师的出题思路，又可以让学生挖掘图片中包含的信息。定制的地理图片是一个载体，它既是老师培养学生地理学科素养的思路体现，也是学生了解老师教学方向的一个指南针。 (二)对地理图片进行优化处理符合一线教学实际需求 一线教学老师长期处于教学前线，对考试大纲的要求也比较清楚，在平时的教学中，现有的一些地理图片达不到课堂教学或者考试出题需要，但是又可以对它们进行改造，因此可以保留部分可用的内容信息，增加新的内容信息，整合成一张符合老师上课思路或者出题意图的地理图片。当然，这样的改造，要求一线老师具有熟练的计算机操作水平。只要老师们掌握入门技巧了，仅仅需要两到三分钟即可完成，非常方便，具有很强的可操作性。而且老师们会喜欢上这种改造尝试，喜欢上这种软件的实用性。 三、地理图片获取的几种方法 要对地理图片进行优化处理，前提是要有原始图片素材。如何获取地理图片也很重要，需要一点技巧。结合平时教学操作实际，可以从以下三种方法获取图片。 (一)整个屏幕截图 具体操作是打开需要截图的画面，按一下键盘右上方的Print Screen按键，电脑会截图整个屏幕，复制储存在剪贴板。然后打开WINDOWS的画图工具，同时按Ctrl和V，粘贴在画图工具里，再文件保存成JPEG格式的图片，这种格式的图片质量比较好，比较清晰。整个屏幕截图可以截取整体画面，范围比较广，而且相当于一键截图，非常方便实用。 (二)局部截图 具体操作是同时打开需要截图的画面和QQ聊天窗口，点击聊天打字窗口的剪刀，按住鼠标拖动选取需要的图片部分，点击√完成。右键鼠标另存为，保存类型选择JPEG或者PNG格式。当然现在一些浏览器，比如360浏览器均具备截图功能，非常实用，不需要再特意安装其他截图软件。 (三)地理试卷提取图片 用WPS办公软件打开试卷，右键图片，点击另存为图片，保存到电脑桌面，文件命名后文件类型选择PNG格式。PNG格式的图片一般会比较清晰，便于作为图片素材插入课件或试卷中，课件展示或者试卷打印效果会比较理想。 四、两款图片处理软件的优点 图片处理软件是指能够对数字化的图片进行信息删除、增加、替换、美化等各种处理的软件。专业级的图片处理软件有photoshop软件和光影魔术手软件。它们都有各自的优点，要加以充分利用，扬长避短。 (一)photoshop软件的优点 1. 处理后的图片便于二次编辑 运用photoshop软件对原始的地理图片进行数字化处理，处理后的图片可以保存成PSD格式文件，这种格式的文件包含多层的图片数据，每层有独立的图片信息，层层叠加，浏览时可以选择性地显示某一层或多层，也可以同时全部图层显示，这样的一个好处就是可以直观地预览整张图片效果。由于保存导出的PSD格式文件是多层叠加的，用photoshop软件重新打开进行二次编辑时，可以直接删除或增加某一层的图片信息，不需要从头做起。这对于操作者老师来说，非常方便，大大提高编辑处理效率。PSD格式文件是开源的，数据开放性强，老师可以根据需求任意修改图层最终生成符合教学考试要求的数字化图片。最终图片处理完毕后，就可以导出保存成JPG格式的文件，这种文件格式是封闭的，图层不可二次编辑，但可以直接作为PPT课件或试卷素材插入使用。 2. 处理后的图片便于移动共享 处理后导出的PSD格式文件属于单独文件体，可以放在优盘或移动硬盘里存储，便于携带。可以作为附件上传用网络空间存放，供他人下载共享使用。如今班班通多媒体技术非常普及，学校都会组建一个局域网内网，有一个固定服务器主机，每个班级也会分配到一个固定数字的IP地址，这样可以定点访问服务器主机或者指定的班级。我们只要把导出的PSD格式文件存放到服务器主机上，就可以供他人下载共享使用。当然也可以共享制作好的PPT课件，老师们上课前只要打开浏览地址访问那个服务器主机，就可以打开课件，直接使用，非常方便。图片可以在备课组推广下载使用，也可以在全市地理老师群里推广下载使用。 (二)光影魔术手软件的优点 光影魔术手软件的优点主要有四个方面，可以裁剪功能，去除不需要的部分；可以利用尺寸功能，改变图片大小；可以利用曲线功能，调整图片的亮度；可以精准取色，改变色彩。同时该软件操作起来比较简单，对于初学者来说比较容易上手，入门快。 五、photoshop软件处理的几种方法 图片处理软件主要是PHOTOSHOP软件。借助它对地理图片进行优化处理主要有三种方法，一是去掉地理图片中不需要的内容信息。例如图上的“甲乙”二字是我们不需要的文字，我们可以借助PHOTOSHOP软件打开这个图片，使用“橡皮擦”功能把图中的“甲”“乙”二字擦掉。二是增加新的内容信息到地理图片中。例如我们可以根据教学需要，借助PHOTOSHOP软件的“文字”功能把“印度半岛”四字增加到图片中。文字功能可以对输入的文字进行格式编辑，比如字体、大小、颜色等等。三是替换地理图片中局部内容信息。例如我们可以根据教学需要，借助PHOTOSHOP软件的图层替换功能把“北回归线”四字替换成23.5°N。 通过对以上三种处理方法的比较，我们可以发现不管是去掉信息、增加信息或者替换信息，都可以直接在原图上进行编辑优化处理，处理后再导出另存为新的图片，可以很直观地看出处理前后的变化。而这个变化恰恰就是我们老师想要表达给学生的核心东西。 六、借助软件处理地理图片的现状与潜力 利用图片处理软件处理定制地理教学图片，这个研究属于利用计算机软件进行人工处理图片，需要研究人员具备比较高计算机操作水平，特别是图片处理软件的实际运用处理。目前各省各县市中学都有进行一些研究，但研究的成果都是一些零散的数据，没有形成一套完整的图片资源库数据包，没有一个体系，广大地理教师真正用到的价值不大。正因为这样，潜力才巨大。我们可以尝试通过图片处理软件定制出符合实际教学命题出卷需求的图片，并按照章节规划分类，整理出一套完整有体系的图片资源库数据包，再共享出去，为广大地理老师教学上课和复习考试命题出卷提供全面的第一手图片资料。做到需要什么图片素材，随时可以调得到，而且可以快速地检索到这个图片素材。因此，我们需要把这些图片资源数据包做好分类，并按照文件夹形式罗列好，便于快速检索。 七、结语 总之，当今地理教学属于信息化教学，课本是数字化的，图片也是数字化的，数字化的东西既便于编辑，又便于存储共享。作为一线老师一定要学会如何借助软件对图片进行处理，不断提升自己的计算机操作水平，不断改进自己的思维观念，合理科学地运用多媒体信息技术，对教材对试卷进行分析处理，才能制作出优秀的教学课件，才能制作出优秀的命题试卷，才能在今后的教学中走在信息化前端，在教学中更加多样化地展现自己的想法与创意。 [1]秦伟.Photoshop照片处理实用技巧分析[J].通讯世界，2020，27(1)：197-198. [2]张占伟.图片在地理教学中的应用[J].法制与社会，2010(36)：235. [3]马丽明.中学地理教材教学用图的分类研究[J].函授教育，1999(1)：62-63. 一、地理教学的特点之一是信息化教学，主要体现在三个方面(一)PPT课件的制作当今各地各校基本普及多媒体信息技术，实现班班通数字化教学。教师上课用PPT课件展示教学内容已是常态。要制作一个优秀的PPT课件需要用到信息丰富科学准确的图片，现实教学中现有的图片往往是粗糙的，不符合讲授新课和复习总结的教学要求。那么这时候，就需要借助软件对图片进行优化处理。如果要对PPT课件里面的图片进行优化处理，可以打开PPT课件先把图片另存导出来，用软件优化处理后，再重新插入到PPT课件里面去替换原来的图片。(二)WORD试卷的制作地理学科的试卷往往包含许多地理简图，因为地理简图可以体现出老师的出题思路，又可以让学生挖掘图片中包含的信息，是地理命题制作的一大法宝。由于印刷试卷的清晰度要求，这些地理简图一般是黑白的，由图名、图例、分布三大要素组成，以最少的符号呈现最丰富的地理信息。这样的技术要求，就需要老师学习掌握地理简图的制作。一种方法是利用课本的彩色简图。课本的彩色简图可以从课本附带的光盘拷贝出来，也可以从地理教材的官方网站上下载整套的电子课本，借助软件将图片处理成黑白的。另一种方法是利用原有的地理试卷里面的黑白简图，需要先用WORD软件打开试卷，再另存为网页格式，导出一个网页文件夹，里面就有整份试卷所有的图片，再挑选出我们需要的图片，借助软件进行优化处理，处理后的图片就可以作为新试卷的命题素材，制作WORD试卷时插入这个图片素材。(三)简易示意图的制作地理学科教学很大程度上依靠地图来完成，地图是载体，知识点通过地图来传达原理和常识。地理教材大量应用地理图片，包括卫星图片、现实摄影图片、简易示意图等等。其中简易示意图是用简单的数据、符号和线条表现复杂的地理事物的一种教学图形，具有内容简明扼要，直观表达教学重点的特点。2019年福建省初中学业考试地理考试大纲关于技能与能力考核目标，具体要求学生能够阅读和运用图表获取地理信息，要求学生能够利用文字和绘制的图表等形式表达地理信息。在平时的实践教学过程中，我们要非常注重掌握绘制简易示意图。而绘制简易示意图需要借助软件对地理图片进行优化处理。二、对地理图片进行优化处理符合两大需求(一)对地理图片进行优化处理符合当今地理学科素养培养需求当前培养学生一个非常重要的地理学科素养就是读图能力，如何引导学生学会地理读图，从图片中获取地理信息，是当前地理老师的一个迫切需求。地理学科的一大特点是教学中需要用到大量的图片做辅助支撑，不管是上课讲解还是复习考试，因为地理图片承载着很多的地理信息，可以让学生通过图例从中读取挖掘得到。但是，现有的很多地理图片远远达不到老师命题出卷的需求，所以，需要借助软件对原有的地理教学图片进行个性化处理，定制出符合教师命题出卷需要的图片。定制后的地理图片既可以体现出教师的出题思路，又可以让学生挖掘图片中包含的信息。定制的地理图片是一个载体，它既是老师培养学生地理学科素养的思路体现，也是学生了解老师教学方向的一个指南针。(二)对地理图片进行优化处理符合一线教学实际需求一线教学老师长期处于教学前线，对考试大纲的要求也比较清楚，在平时的教学中，现有的一些地理图片达不到课堂教学或者考试出题需要，但是又可以对它们进行改造，因此可以保留部分可用的内容信息，增加新的内容信息，整合成一张符合老师上课思路或者出题意图的地理图片。当然，这样的改造，要求一线老师具有熟练的计算机操作水平。只要老师们掌握入门技巧了，仅仅需要两到三分钟即可完成，非常方便，具有很强的可操作性。而且老师们会喜欢上这种改造尝试，喜欢上这种软件的实用性。三、地理图片获取的几种方法要对地理图片进行优化处理，前提是要有原始图片素材。如何获取地理图片也很重要，需要一点技巧。结合平时教学操作实际，可以从以下三种方法获取图片。(一)整个屏幕截图具体操作是打开需要截图的画面，按一下键盘右上方的Print Screen按键，电脑会截图整个屏幕，复制储存在剪贴板。然后打开WINDOWS的画图工具，同时按Ctrl和V，粘贴在画图工具里，再文件保存成JPEG格式的图片，这种格式的图片质量比较好，比较清晰。整个屏幕截图可以截取整体画面，范围比较广，而且相当于一键截图，非常方便实用。(二)局部截图具体操作是同时打开需要截图的画面和QQ聊天窗口，点击聊天打字窗口的剪刀，按住鼠标拖动选取需要的图片部分，点击√完成。右键鼠标另存为，保存类型选择JPEG或者PNG格式。当然现在一些浏览器，比如360浏览器均具备截图功能，非常实用，不需要再特意安装其他截图软件。(三)地理试卷提取图片用WPS办公软件打开试卷，右键图片，点击另存为图片，保存到电脑桌面，文件命名后文件类型选择PNG格式。PNG格式的图片一般会比较清晰，便于作为图片素材插入课件或试卷中，课件展示或者试卷打印效果会比较理想。四、两款图片处理软件的优点图片处理软件是指能够对数字化的图片进行信息删除、增加、替换、美化等各种处理的软件。专业级的图片处理软件有photoshop软件和光影魔术手软件。它们都有各自的优点，要加以充分利用，扬长避短。(一)photoshop软件的优点1. 处理后的图片便于二次编辑运用photoshop软件对原始的地理图片进行数字化处理，处理后的图片可以保存成PSD格式文件，这种格式的文件包含多层的图片数据，每层有独立的图片信息，层层叠加，浏览时可以选择性地显示某一层或多层，也可以同时全部图层显示，这样的一个好处就是可以直观地预览整张图片效果。由于保存导出的PSD格式文件是多层叠加的，用photoshop软件重新打开进行二次编辑时，可以直接删除或增加某一层的图片信息，不需要从头做起。这对于操作者老师来说，非常方便，大大提高编辑处理效率。PSD格式文件是开源的，数据开放性强，老师可以根据需求任意修改图层最终生成符合教学考试要求的数字化图片。最终图片处理完毕后，就可以导出保存成JPG格式的文件，这种文件格式是封闭的，图层不可二次编辑，但可以直接作为PPT课件或试卷素材插入使用。2. 处理后的图片便于移动共享处理后导出的PSD格式文件属于单独文件体，可以放在优盘或移动硬盘里存储，便于携带。可以作为附件上传用网络空间存放，供他人下载共享使用。如今班班通多媒体技术非常普及，学校都会组建一个局域网内网，有一个固定服务器主机，每个班级也会分配到一个固定数字的IP地址，这样可以定点访问服务器主机或者指定的班级。我们只要把导出的PSD格式文件存放到服务器主机上，就可以供他人下载共享使用。当然也可以共享制作好的PPT课件，老师们上课前只要打开浏览地址访问那个服务器主机，就可以打开课件，直接使用，非常方便。图片可以在备课组推广下载使用，也可以在全市地理老师群里推广下载使用。(二)光影魔术手软件的优点光影魔术手软件的优点主要有四个方面，可以裁剪功能，去除不需要的部分；可以利用尺寸功能，改变图片大小；可以利用曲线功能，调整图片的亮度；可以精准取色，改变色彩。同时该软件操作起来比较简单，对于初学者来说比较容易上手，入门快。五、photoshop软件处理的几种方法图片处理软件主要是PHOTOSHOP软件。借助它对地理图片进行优化处理主要有三种方法，一是去掉地理图片中不需要的内容信息。例如图上的“甲乙”二字是我们不需要的文字，我们可以借助PHOTOSHOP软件打开这个图片，使用“橡皮擦”功能把图中的“甲”“乙”二字擦掉。二是增加新的内容信息到地理图片中。例如我们可以根据教学需要，借助PHOTOSHOP软件的“文字”功能把“印度半岛”四字增加到图片中。文字功能可以对输入的文字进行格式编辑，比如字体、大小、颜色等等。三是替换地理图片中局部内容信息。例如我们可以根据教学需要，借助PHOTOSHOP软件的图层替换功能把“北回归线”四字替换成23.5°N。通过对以上三种处理方法的比较，我们可以发现不管是去掉信息、增加信息或者替换信息，都可以直接在原图上进行编辑优化处理，处理后再导出另存为新的图片，可以很直观地看出处理前后的变化。而这个变化恰恰就是我们老师想要表达给学生的核心东西。六、借助软件处理地理图片的现状与潜力利用图片处理软件处理定制地理教学图片，这个研究属于利用计算机软件进行人工处理图片，需要研究人员具备比较高计算机操作水平，特别是图片处理软件的实际运用处理。目前各省各县市中学都有进行一些研究，但研究的成果都是一些零散的数据，没有形成一套完整的图片资源库数据包，没有一个体系，广大地理教师真正用到的价值不大。正因为这样，潜力才巨大。我们可以尝试通过图片处理软件定制出符合实际教学命题出卷需求的图片，并按照章节规划分类，整理出一套完整有体系的图片资源库数据包，再共享出去，为广大地理老师教学上课和复习考试命题出卷提供全面的第一手图片资料。做到需要什么图片素材，随时可以调得到，而且可以快速地检索到这个图片素材。因此，我们需要把这些图片资源数据包做好分类，并按照文件夹形式罗列好，便于快速检索。七、结语总之，当今地理教学属于信息化教学，课本是数字化的，图片也是数字化的，数字化的东西既便于编辑，又便于存储共享。作为一线老师一定要学会如何借助软件对图片进行处理，不断提升自己的计算机操作水平，不断改进自己的思维观念，合理科学地运用多媒体信息技术，对教材对试卷进行分析处理，才能制作出优秀的教学课件，才能制作出优秀的命题试卷，才能在今后的教学中走在信息化前端，在教学中更加多样化地展现自己的想法与创意。参考文献：[1]秦伟.Photoshop照片处理实用技巧分析[J].通讯世界，2020，27(1)：197-198.[2]张占伟.图片在地理教学中的应用[J].法制与社会，2010(36)：235.[3]马丽明.中学地理教材教学用图的分类研究[J].函授教育，1999(1)：62-63.

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